Les apprentissages d’écriture et de lecture ne se résument pas à la nécessaire maîtrise des techniques. On connaît l’importance de l’investissement personnel des élèves dans ces tâches et son rôle dans leur investissement, c’est-à-dire dans la construction de leur rapport aux savoirs. La confrontation avec les premiers balbutiements de l’alphabet, ses racines et évolutions, la connaissance de systèmes différents, peuvent conduire les élèves à porter un regard nouveau sur leur propre système, à le comprendre et s’en approprier le sens.